¿Qué hemos hecho hoy?

Interactuando con la Web 2.0

 

En la clase teórica del pasado martes, pudimos indagar un poquito más en el mundo de la escuela y las TIC. Esta vez tocaba el tema del aprendizaje colaborativo, usando el recurso de la web social denominada Web 2.0.

 

Descubrimos, basándonos en el vídeo visto en clase y el artículo leído en casa (por error), que existen infinidad de herramientas dentro de este mundo tan amplio y que pueden llegar a ser muy útiles, no solo para el aprendizaje sino también para la interactuación con otros sujetos.

 

Todo esto, nos proporciona la opción de trabajar en grupo, promoviendo así el aprendizaje colaborativo, y siendo el propio alumno el protagonista de este proceso; dándole así un sentido bidireccional.

Golden 5

Hoy hemos tenido el placer de tener con nosotros a Ainhoa Parra para hablarnos acerca del proyecto Golden 5. La verdad es que ninguna de nosotras conocía esta iniciativa y nos ha parecido sorprendente y muy interesante la forma en la que tienen identificados y organizados los diferentes ámbitos que participan en la escuela. 

También nos han gustado mucho las claves que proponen para fomentar la motivación en los diferentes ámbitos y nosotras creemos que gracias a todo el trabajo que realizan, conciencian tanto a los profesores como a las familias sobre la importancia de tener unos alumnos e hijos motivados en clase y en casa. 

Rompiendo prejuicios

Hoy, al comienzo de la clase, hemos visto un video de Jordi Adell titulado diseño de actividades según el TPACK. Este video nos a servido de gran ayuda, ya que nos aporta nuevas ideas para poder realizar la propuesta  del primer escenario. Después  del video, hemos leído el artículo  campus virtuales  y hemos intercambiado ideas.  A continuación, hemos realizado un análisis basándonos en la pregunta inductora: ¿Qué son las TICs y para qué sirven en el contexto escolar?

Hemos llegado a la conclusión de que el concepto de TICs cambia dependiendo de la época en la que estamos y que está formado por la tecnología que nos ayuda en la información y la comunicación.  Además, hemos creado un pensamiento crítico acerca de la aplicación de las TICs en el aula, ya que nos hemos dado cuenta de que una educación de calidad no depende de la tecnología que haya en ésta, sino del uso que se le da a esa tecnología adaptándola siempre a las necesidades del alumnado y a los objetivos que queremos conseguir.

Por último, nos hemos dado cuenta de que en la última década se a aumentado el material tecnológico en las aulas con proyectos como “Eskola 2.0” pensando que el aumento de material era positivo para los alumnos. En nuestra opinión, este aumento no implica un impacto positivo, ya que el tener nuevas herramientas en el aula implica una necesidad de formación del profesorado y la renovación metodológica acorde a esas tecnologías.